La investigación en Educación Médica constituye un área cuyo desarrollo se ha visto promovido en los últimos años a través de reuniones internacionales y sociedades científicas. Las decisiones innovadoras en el área deben sustentarse
en datos surgidos de investigaciones rigurosas que pongan en evidencia el impacto de las nuevas propuestas educativas para tomar las mejores decisiones adaptadas a las realidades regionales y a las posibilidades económicas de cada institución y cada país. Cuando se habla de misión social de una facultad de medicina o de salud, se hace referencia a la responsabilidad de estas carreras en especial con las poblaciones más vulnerables y con la formación de profesionales que
participen de la transformación y mejoramiento de la realidad socio-sanitaria para poder alcanzar los objetivos para el desarrollo sostenible de la Agenda 2030. Por lo tanto, las instituciones formadoras de estos profesionales, deberían
orientar su programas y trabajar con y en las comunidades integrando equipos interprofesionales que fortalezcan la estrategia de Atención Primaria de Salud.
En esta línea deberían, además, mantener una articulación fluida con los decisores de salud y promover la investigación comprometida y orientada hacia temas relevantes en salud. De esta forma, se generarán evidencias que permitan
medir el impacto de las decisiones y estrategias implementadas e identificarán los procedimientos que garanticen al máximo la utilización de la tecnología para disminuir el error, aumentar la seguridad del paciente y por ende, beneficiar a
la población aumentando la calidad y racionalidad de las prestaciones. Para garantizar el acceso a la salud se requieren recursos humanos en cantidad suficiente, distribuidos equitativamente y con las capacidades adecuadas, y
fundamentalmente formados de acuerdo con las necesidades sanitarias. Por lo que en este proyecto se propone, desde el Centro de Estudios, Formación e Innovación en Educación para las Ciencias de la Salud (CEFIECS): Describir las acciones y propuestas curriculares llevadas adelante desde la FCM-UNL para la formación de los profesionales de la salud en relación a su Misión Social, validar instrumentos de reciente diseño construidos para tal fin y valorar estrategias
que promuevan el desarrollo de las competencias profesionales así como las habilidades para el trabajo interprofesional y la práctica colaborativa generando evidencias para la toma de decisiones.