Aprobado por Res CD Nº 433/21

La formación en educación en ciencias de la salud para los profesionales que realizan la docencia en instituciones formadoras es un componente esencial para llevar adelante la misión institucional. La capacitación para la enseñanza se vuelve de suma trascendencia para alcanzar prácticas educacionales efectivas a través del desarrollo de las competencias docentes para la educación de estudiantes de grado y postgrado de las profesiones de la salud. A través de metodologías de aprendizaje activo basadas en los principios de aprendizajes de adultos, la propuesta 2021 del Programa de Capacitación para Docentes planteado desde el CEFIECS y la Asesoría Pedagógica de la FCM-UNL, busca facilitar la transferencia de lo aprendido al contexto educacional. Por su parte, las circunstancias actuales sanitarias llevan a incluir nuevas miradas en el trabajo docente y pensar en nuevas formas de enseñar y aprender motivadas en la necesidad de mantener el distanciamiento social y, en algunas ocasiones, situaciones de aislamiento que puedan surgir en el marco de la pandemia por COVID-19. Por su parte, el propio sistema de salud demanda la formación de profesionales que puedan afrontar no sólo las necesidades actuales originadas en el marco de la pandemia sino también las necesidades de salud de la población que exceden las circunstancias actuales. La posibilidad de una continuidad de la enseñanza virtual y la aprobación del Programa de Seguimiento y Monitoreo del Cursado Virtual realizado en el primer cuatrimestre constituyen un antecedente de sumo interés para afrontar el diseño de los entornos y el trabajo en la virtualidad fortaleciendo las propuestas que se hagan de ahora en más teniendo como base el modelo pedagógico centrado en el estudiante.

Objetivos

Se busca que los docentes puedan:

  • reconocer la complejidad de las situaciones de enseñanza en las ciencias de la salud para poder planificar y ejecutar esa planificación de manera pertinente comprendiendo las relaciones entre objetivos pedagógicos, contenidos, estrategias de enseñanza y dispositivos de evaluación.
  • Diseñar situaciones de aprendizaje que contemplen la utilización de diferentes enfoques y dispositivos adaptados a las competencias que se esperan desarrollar en los estudiantes de acuerdo a las normativas vigentes.
  • Conocer y ser capaz de diseñar los distintos instrumentos de evaluación y juzgar su adecuación en función de los objetivos y los contextos de su uso.
  • Reflexionar sobre las propias prácticas docentes y las actividades que se desarrollan en la actualidad tanto para propuestas virtuales como presenciales y proponer tanto nuevas actividades como mejoras en las que se están
    desarrollando en aquellas situaciones que se considere necesario.
    Si bien se propone como eje central la enseñanza remota de emergencia que se implementa en la FCM- UNL a partir de decretarse a nivel nacional el aislamiento social preventivo y obligatorio se busca, además, desarrollar competencias docentes para la enseñanza virtual como complemento de la enseñanza presencial, conocer nuevas propuestas en la enseñanza de grado y posgrado en ciencias de la salud y mejorar la calidad de la formación de los profesionales tanto en el grado como en el posgrado.

 

Destinatarios y requisitos:

El curso está destinado a docentes de la Facultad de Ciencias Médicas o Instructores de Prácticas de cualquiera de sus carreras.

Cuerpo docente:

Docentes responsables: Dra. Larisa Carrera y Prof. Verónica Levental.

Docentes FCM: Dra. Larisa Carrera, Prof. Verónica Levental, Ing. Horacio Sagardoy, Méd. Liza Carrera y Bioq. Verónica Reus.

Docentes invitados nacionales e internacionales:
Piedad Serpa Perez (Universidad de Santander-Colombia) Coordinadora y docente del departamento de Gestión Clínica y Seguridad del Paciente y de la estrategia de Educación Interprofesional (EIP) y Práctica Colaborativa (PC) de la Facultad de Ciencias de la Salud y Escuela de Medicina. Médica con maestría en gestión de servicios de salud, calidad asistencial y seguridad del paciente, Cofundadora y miembro de UNIREDEIP (Red Académica para la Educación Interprofesional de las Américas).
Mónica Espinoza (Universidad de Chile) Licenciada en Obstetricia, Magister en Educación en Ciencias de la Salud, Coordinadora de la Unidad de Formación Común Dirección de Pregrado Facultad de Medicina Universidad de Chile; Cofundadora y Miembro de UNIRED EIP (Red Académica para la Educación Interprofesional de las Américas)
Roberta Ladenheim (Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires) Médica Clínica. Magister en Educación en Ciencias de la Salud. Directora de Posgrado del Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires.
Jorge Pepe. Médico pediatra. Magister en Salud Individual y Comunitaria. Profesor Carrera de Medicina Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Decano de la FCS UNER. Vicepresidente del Foro Argentino de Facultades y Escuelas de Medicina Públicas.