Aprobado por Resolución del Consejo Directivo FCM-UNL Nº 433/21.

La capacitación para la enseñanza se vuelve de suma trascendencia para alcanzar prácticas educacionales efectivas a través del desarrollo de las competencias docentes para la educación de estudiantes de grado y postgrado de las profesiones de la salud. A través de metodologías de aprendizaje activo basadas en los principios de aprendizajes de adultos, la propuesta del Programa de Capacitación para Docentes planteado desde el CEFIECS y la Asesoría Pedagógica de la FCM-UNL, busca facilitar la transferencia de lo aprendido al contexto educacional.

Objetivos

Se busca que los docentes puedan:

  • Reconocer la complejidad de  la enseñanza en las ciencias de la salud para poder planificar y ejecutar esa planificación de manera pertinente, comprendiendo las relaciones entre objetivos pedagógicos, contenidos, estrategias de enseñanza y dispositivos de evaluación.
  • Diseñar situaciones de aprendizaje que contemplen la utilización de diferentes enfoques y dispositivos adaptados a las competencias que se esperan desarrollar en los estudiantes de acuerdo a las normativas vigentes.
  • Conocer y ser capaz de diseñar los distintos instrumentos de evaluación y juzgar su adecuación en función de los objetivos y los contextos de su uso.
  • Reflexionar sobre las  prácticas docentes y las actividades que se desarrollan en la actualidad, tanto para propuestas virtuales como presenciales.

El curso está destinado a docentes de la Facultad de Ciencias Médicas, a Instructores de Prácticas de cualquiera de sus carreras y a graduados/as de carreras vinculadas al área de la salud.

Docentes responsables: Dra. Larisa Carrera y Prof. Verónica Levental.

Docentes FCM: Dra. Larisa Carrera, Prof. Verónica Levental, Ing. Horacio Sagardoy, Méd. Liza Carrera y Bioq. Verónica Reus.

Docentes invitados nacionales e internacionales:
Mg. Piedad Serpa Perez (Universidad de Santander-Colombia) Coordinadora y docente del departamento de Gestión Clínica y Seguridad del Paciente y de la estrategia de Educación Interprofesional (EIP) y Práctica Colaborativa (PC) de la Facultad de Ciencias de la Salud y Escuela de Medicina. Médica con maestría en gestión de servicios de salud, calidad asistencial y seguridad del paciente, Cofundadora y miembro de UNIREDEIP (Red Académica para la Educación Interprofesional de las Américas).

Mg. Mónica Espinoza (Universidad de Chile) Licenciada en Obstetricia, Magister en Educación en Ciencias de la Salud, Coordinadora de la Unidad de Formación Común Dirección de Pregrado Facultad de Medicina Universidad de Chile; Cofundadora y Miembro de UNIRED EIP (Red Académica para la Educación Interprofesional de las Américas)

Mg. Roberta Ladenheim (Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires) Médica Clínica. Magister en Educación en Ciencias de la Salud. Directora de Posgrado del Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires.

Mg. Jorge Pepe. Médico pediatra. Magister en Salud Individual y Comunitaria. Profesor Carrera de Medicina Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Decano de la FCS UNER. Vicepresidente del Foro Argentino de Facultades y Escuelas de Medicina Públicas.

Contenidos

Tiene por objetivo que los docentes conozcan y profundicen las diferentes herramientas para el trabajo virtual en la enseñanza y el aprendizaje en ciencias de la salud. Con un enfoque práctico se busca que el docente pueda profundizar su conocimiento sobre las herramientas para la educación online, sus prácticas y los recursos esenciales para una docencia efectiva. Al final de este curso, el docente será capaz de formular propuestas de docencia online, considerando los recursos que tiene a su disposición, tanto para la enseñanza de grado como posgrado y tanto como propuestas que complementen la enseñanza presencial como propuestas que se implementen de manera virtual exclusivamente. Tendrá una carga horaria total de 30 horas.

Tiene por objetivo capacitar a los docentes en la construcción de diferentes propuestas de actividades de enseñanza y aprendizaje en múltiples escenarios que permitan en los estudiantes la adquisición de competencias tales como el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad para analizar y resolver problemas, la adquisición de adecuadas destrezas de comunicación y la posibilidad de desempeñarse profesionalmente en los diferentes escenarios de prácticas de acuerdo al perfil de egreso que se espera de cada uno de los profesionales de la salud. El módulo tendrá un total de 30 horas.

Tiene por objetivo la definición de modelos de evaluación específicos para acompañar y potenciar los programas de educación de las ciencias de la salud en la virtualidad y en la presencialidad. Se buscará trabajar en torno a preguntas centrales en relación a la evaluación: ¿Por qué evaluar?, ¿Qué evaluar?, ¿Cuándo evaluar? Y ¿Cómo
evaluar? Por su parte se pretende trabajar sobre el diseño de propuestas de evaluación por parte de los docentes. El módulo tendrá un total de 30 horas.

La educación médica basada en competencias se ha convertido en el enfoque dominante para la formación de los profesionales de la salud en muchos países y determina la preparación de una persona para que sea “competente” en un área de dominio definido. El término “actividad profesional encomendable/confiable” (EPA/APROC) se introdujo para conectar los marcos de competencias en relación a la práctica profesional concreta en el lugar de trabajo. Una EPA es una unidad de práctica, definida como una tarea o responsabilidad a confiar a un alumno. Este módulo tendrá una carga horaria de 15 horas.

A través de este módulo se busca que los docentes conozcan las bases y fundamentos de la Educación Interprofesional en Salud para la formación de profesionales que puedan integrar equipos de salud que garanticen la práctica colaborativa entre los profesionales y la mejora de la calidad de la atención. El diseño de actividades interprofesionales requiere el conocimiento de las bases de este tipo de propuestas y la capacidad para proponer actividades efectivas para la adquisición de las competencias para el trabajo interprofesional. El módulo tendrá un total de 15 horas

Sistema de evaluación

La acreditación será virtual, a través de la participación en actividades sincrónicas y asincrónicas, evaluaciones automáticas con feedback y la presentación de una propuesta escrita breve para cada módulo que se incluirá en un portfolio individual final para quienes cumplimenten todos los módulos.

Contacto

  • Secretaría de Posgrado e Investigación – FCMUNL

E-mail: informesposgrado@fcm.unl.edu.ar

Teléfono: 0342 4511670

WhatsApp: 0342 5765767

  • Secretaría Económico Financiero

Teléfono: 0342  4511670

E-mail: pagosposgradosfcm@gmail.com

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